TAREA SEMANAL DEL 1 AL 5 DE JUNIO

LENGUA	INGLÉS	NATURALES	PLÁSTICA	DEMÁS ASIGNATURAS
Lunes Jueves	Martes	Miércoles	Viernes	Durante la semana

LENGUA

1. Repaso los verbos con el juego "Pasapalabra"

Pincha aquí para jugar 

2. Jugamos con la oca de los verbos: 

Se trata de una oca muy especial. Cada casilla pertenece a un verbo. Cuando caigas en una de ellas, deberás conjugar el verbo en su tiempo correspondiente (pasado, presente o futuro). Por ejemplo:

comienzas desde la salida y te sale un 4. El verbo que tienes que conjugar es “pagar” y lo debes cambiar a tiempo pasado (mes pasado) → yo pagué, tú pagaste...

¿Os atrevéis? A ver quién llega antes a la casilla de “Llegada”.

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3. Lectura comprensiva

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4. Expresión escrita - el diario:

Escribe una página (sólo una) de tu diario. Debes incluir la fecha, algún comienzo cono: "Querido diario..." y lo que desees escribir y compartir.

TAREA CLASSROOM→ Sube una foto de tu página del diario redactada por ti.

5. Dictado (página 186).

• Debes buscar a alguien que te haga el dictado. El alumno no puede mirar el texto.
•     Una vez que hayas realizado el dictado, corrígelo tú mismo con boli rojo mirando la página 186 del libro de lengua.
•      Con cada falta de ortografía deberás elaborar una oración.
•    Por último, debes rodear de azul todos los verbos que encuentres en el dictado.

TAREA CLASSROOM→ Envía una foto de tu dictado corregido y los verbos rodeados. ¡Presta atención al corregir! Las faltas de ortografía restan puntos pero las que os pille la seño bajará más la nota final del dictado.

NATURALES

Tema 6 “LAS MÁQUINAS A LO LARGO DE LA HISTORIA”

  

• Leer páginas 94-95
• Actividades pág.94 (3-4)

TAREA CLASSROOM→ Foto de las dos actividades de la página 94

SOCIALES

TAREA CLASSROOM→ Foto de las 10 respuestas sobre “La Edad Contemporánea”.

EDAD CONTEMPORÁNEA

Esta semana nos adentramos en la última etapa de la Historia: “Edad Contemporánea”. Este período abarca desde la Revolución Francesa (1789) hasta nuestros días. Cada día que pasa es un día más para la historia de la humanidad.

En esta etapa han tenido lugar los siguientes acontecimientos:

1. Revoluciones → Se produjeron la Revolución Francesa, la Revolución Industrial y la Revolución científico-tecnológica.

2. Guerras → La mayoría de países comenzaron a tener gobiernos democráticos. Pero también tuvieron lugar las dos guerras más importantes de la historia: la Primera Guerra Mundial y la Segunda Guerra Mundial.

3. Avances → En ciencia, tecnología, industria, cultura. Invención de muchas máquinas y aparatos (coches, aviones...), descubrimiento de nuevas fuentes de energía (como la solar), avances en telecomunicaciones (teléfonos, ordenadores, Internet...) y en medicina.

4. Peligros → Armas nucleares y terrorismo.

5.          Mujer → La mujer está siendo cada vez menos discriminada en la sociedad y en el trabajo, gracias a la aparición de nuevas leyes. Un ejemplo de ello: durante la Segunda República, en 1931, Clara Campoamor impulsó el voto femenino y luchó por la igualdad jurídica ante el hombre y el derecho al divorcio. Lo consiguió a finales de ese año.

A) Vídeo : 

Contesta:

1. ¿Con qué hecho importante comienza la Edad Contemporánea?

2. ¿Qué avances hubo en esta época?

B) Vídeo “Revolución Industrial”:  

Contesta:

3. ¿Qué provocó la llegada de la máquina de vapor perfeccionada por James Watt?

4. ¿La máquina de vapor se usó también en los transportes? Pon 2 ejemplos.

5. ¿Cómo era la sociedad en esta época? ¿Por quién estaba gobernada?

6. ¿Quiénes eran los llamados burgueses?

7. ¿Quiénes eran los obreros?

8. ¿Qué derechos exigían los obreros?

9. ¿Qué consiguieron los obreros gracias a las huelgas?

C) Reflexiona:

10. ¿Qué inventos de la Edad Contemporánea son más importantes en tu vida? ¿Qué ocurriría si no estuviesen?

IMPORTANTE → Cuando hagas la tarea de sociales, copia las preguntas por un lado y todas las respuestas aparte. Así a Classroom sólo tenéis que enviar una foto de la parte de las respuestas (y así no ocupa varias páginas y no hay que subir tantas fotos).

PLÁSTICA (1-14 junio)

Manualidades “Máquinas simples”

Ver vídeo: 

Elige 1 manualidad y adapta su creación a los materiales que tengas por casa. Por favor, no hace falta salir a comprar nada. Intentad utilizar materiales y objetos que tengáis a mano, aunque haya que sustituir los del vídeo por otros.

Cuando tengas la manualidad lista envía una foto por → CLASSROOM

¡Recordad! Todas las actividades de todas las asignaturas no deben subirse a Classroom. Sólo las que aparecen indicadas (→ CLASSROOM) y de las que se abra carpeta/tarea. Gracias

SOLUCIONES TAREAS DEL 11-15 DE MAYO

¡Buenas tardes!

Espero que todo os vaya  muy bien.

Este es el PDF con las soluciones de las actividades de la semana del 11 al 15 de mayo.

Un  fuerte abrazo 

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TAREA SEMANAL DEL 25 AL 29 DE MAYO

LENGUA	INGLÉS	NATURALES	PLÁSTICA	DEMÁS ASIGNATURAS
Lunes Jueves	Martes	Miércoles	Viernes	Durante la semana

LENGUA

TEMA 11: ¡SILENCIO SE GRABA!

1. Ver el siguiente vídeo introductorio del tema 11: ¡Silencio se graba!

2. Lectura comprensiva p. 174-175

Actividades de comprensión: (lengua y valores)

a) ¿Conoces otras ONG? Busca en Internet alguna ONG y dí a qué se dedican.

b) ¿Qué opinas de las personas que dedican su tiempo a colaborar en una ONG? ¿Te gustaría colaborar en alguna? ¿Por qué?

3. Palabras polisémicas:

- Ver vídeo: 

- Actividades p.177 (1)  y p.186 (1)

4. La publicidad:

- Ver vídeo:

–      TAREA CLASSROOM→ (LENGUA Y VALORES) Escribe un anuncio:

•      Sería interesante que estuviera relacionado con la situación que estamos viviendo actualmente. Hay personas que necesitan alimentos, ropa, material escolar... Así que puedes inventar un anuncio para que las personas colaboren donando alimentos, material escolar, etc.

•      Debes incluir un eslogan → frase corta y fácil de recordar.

•      Incluye una imagen o dibujo (1 o varios).

5. El verbo:

–       Ver vídeo:

–       Actividades p. 180-181 (2-8-9).

6. Ortografía:

- Ver vídeo de los verbos terminados en -bir: 

- Actividades p.182-183 (4-7)

7. Los mitos:

NATURALES

Comienzo tema 6: “LAS MÁQUINAS”

–       Ver vídeos:

                  

–      Leer páginas 90-91-92-93

TAREA CLASSROOM→ Trabaja con la imagen p.90 + Comprende y piensa p.93 (1) 

SOCIALES

TAREA CLASSROOM→ Foto de las 8 respuestas sobre “La Edad Moderna”.

EDAD MODERNA

Esta semana vamos a conocer la Edad Moderna, conociendo un poco más los  hechos históricos más relevantes de la misma.

Si recordáis, esta etapa comienza con el “Descubrimiento de América” y finaliza con la “Revolución Francesa”.

¡Vamos a viajar en el tiempo.... será emocionante!

“Descubrimiento de América”

Durante el reinado de Isabel y Fernando, los reyes católicos: Cristóbal Colón, un valiente aventurero marino, consiguió la ayuda de la reina Isabel para realizar un viaje por mar alrededor de la tierra. Él defendía que la tierra era redonda y quería demostrarlo con este viaje.

Vídeo : “Descubrimiento de América”

Contesta:

1.    ¿ De dónde sale Cristóbal Colón y su tripulación?

2.   ¿Cómo se llamaban los tres barcos que participaban en la expedición?

3.   ¿Cuál fue la primera isla a la que llegaron? ¿Cómo se llama en la actualidad?

4.   ¿Qué productos trajeron de América a España? ¿Qué productos llevaron desde España a América?

5.   ¿Por qué se llama “América” el nuevo continente?

“Revolución francesa”

Fue uno de los acontecimientos más importantes de la historia mundial, supuso el mayor cambio político y social de Europa. Por aquella época gobernaba el Rey Luis  XVl y tenía todo el poder. Mientras el pueblo llano  pagaba grandes impuestos y vivía  prácticamente en la miseria, las clases sociales más desfavorecidas se revelaron contra el rey y los nobles.

Vídeo : “Revolución francesa”

Contesta:

6.   La fecha 14 de Julio de 1789, fue muy importante en la llamada Revolución Francesa, ¿ por  qué?

7.   La asamblea  nacional tomó el poder basándose  en tres  pilares, ¿cuáles eran?

8.   Enumera las consecuencias positivas tras la Revolución Francesa.

IMPORTANTE → Cuando hagas la tarea de sociales, copia las preguntas por un lado y todas las respuestas aparte. Así a Classdojo sólo tenéis que enviar una foto de la parte de las respuestas (y así no ocupa varias páginas y no hay que subir tantas fotos).

PLÁSTICA

(18-29 mayo)

Continuamos con las manualidades relacionadas con la materia y la energía → CLASSROOM

¡Recordad! Todas las actividades de todas las asignaturas no deben subirse a Classroom. Sólo las que aparecen indicadas (→ CLASSROOM) y de las que se abra carpeta/tarea. Gracias

INGLÉS - ENGLISH PRIMER y TERCER CURSO DEL 21 AL 31 DE MAYO

INGLÉS - ENGLISH SEGUNDA QUINCENA DE MAYO (estas fechas son orientativas para aquellos que necesitáis más tiempo para entregar las tareas)

Hello, everyone today we are going to review Unit 2 "Parts of the body and feelings" This activity is for grade 1 and 3.
First watch the video and sing an do de movement.

Veis  el vídeo, lo cantáis haciendo los movimientos y cuando lo sepáis bien que os graben. De esta manera evalúo el speaking.

The written song of the video is on page 3 and the listening of "I have feeling" on page 4.

Aquí  debajo tenéis la canción escrita para que os resulte más fácil la pronunciación en el vídeo y también el audio de la canción sobre los sentimientos. 

Alex explain what he and his friends do after school.
Aquí Alex explica lo que hace después del colegio con sus amigos.

This project is only for the grade 3. Alex explain the material that he is going to use to do his project. When he finish it, he talk about the movement he can do with his body. Watch the videos.

El proyecto es para los cursos de terceros  (3º). En los vídeos de abajo Alex explica el material que va a utilizar para el project y los movimientos que puede hacer con las diferente partes de su cuerpo. Tenéis que escribir lo que podéis hacer vosotros, fijándoos de la página 23 que está arriba, por ejemplo: I can stamp my feet... y también cómo os sentís de la página 24 y ponerlo en tu project.

Record a video explaining the movements you can do with your body and write them down so that you can remember them better when you present your project.

Grábate en video mostrando tu project y explicando lo movimientos que puedes hacer con tu cuerpo, como hace Alex en el vídeo de debajo. Si escribes los movimientos en la hoja o cartulina de tu project, te resultará más fácil recordarlo a la hora de explicarlo en tu grabación.  

Nota: Si te resulta difícil exponerlo en el vídeo, puedes hacer una foto de tu project con los movimientos escritos como he explicado más arriba y subirla a --->CLASSROOM

SOLUCIONES TAREAS DEL 4 - 8 DE MAYO

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TAREA SEMANAL DEL 18 AL 22 DE MAYO

LENGUA	INGLÉS	NATURALES	PLÁSTICA	DEMÁS ASIGNATURAS
Lunes Jueves	Martes	Miércoles	Viernes	Durante la semana

LENGUA

1. Escucha el audio.
2. Ahora lo lees tú en voz alta al mismo tiempo que escuchas el audio. 
3. En esta ocasión, lo lees sin audio cuidando bien la entonación. Puedes grabarte con el móvil para ver cómo lo haces.

DESCARGAR DOCUMENTO

DEBÉIS HACER 2 TAREAS DE LA LECTURA:

- TAREA 1 CLASSROOM (Lengua) → Grábate un vídeo leyendo la lectura en voz alta. Se evaluará la entonación, pronunciación, fluidez, etc.

- TAREA 2 CLASSROOM (Lengua y Valores) → Sube una foto con las respuestas a las 8 actividades de comprensión. (Se evaluará en lengua y en valores)

2. Diminutivos y aumentativos.

- Leer cuadrito p.161

- Ver vídeo: 

- Hacer actividades p.161 (3), P.170 (1)

3. Los medios de comunicación. El debate.

–       Ver vídeo:

4. Los determinantes (2ª parte): posesivos y numerales

La semana pasada ya vimos que había muchos tipos de determinantes y estudiamos los artículos (el-la-los-las/un-una-unos-unas) y los demostrativos (este-esta-estos-estas/ese...). Esta semana vamos a estudiar otros dos tipos de determinantes, los determinantes posesivos y los determinantes numerales.

–      Leer cuadritos p.164-165

–       Ver vídeo: 

–      Actividades p.164 (2-3), p. 165 (6-7)

5. Ortografía: “bl-br”

–      Leer cuadrito p.166

–       Ver vídeo:

–      Actividad p. 166 (4)

6. Ortografía: “h”

–      Leer cuadrito p. 167

–       Ver vídeo: 

–      Actividad p.170 (7)

7. Las leyendas

–      Leer cuadrito p.168

–       Ver vídeo: 

Las actividades del libro (tema 10 de lengua) no hay que enviarlas por Classroom, sólo las dos actividades sobre la lectura.

NATURALES

LA ENERGÍA: FORMAS, UTILIZACIÓN, TRANSFORMACIÓN...

1. Lectura comprensiva páginas 80-81-82-83-84, prestando especial atención al contenido resaltado con amarillo y las palabras en negrita.

2. Ver vídeos:

3. Actividades →p.83 (2) p. 84 (5-6)

4. TAREA CLASSROOM→ “Organizo mi mente”. Debéis hacer el esquema (actividad 1a) en vuestro cuaderno y completarlo con las palabras del apartado a). ¡Sólo hay que hacer el 1a)!.

SOCIALES

TAREA CLASSROOM→ Foto de las respuestas sobre “La Edad Media”.

EDAD MEDIA

Esta semana vamos a conocer la  EDAD MEDIA, una de las etapas más largas de la historia. Si miráis vuestra línea del tiempo, veréis que comienza con la Caída del Imperio Romano  y finaliza con el Descubrimiento de América.

¡Vamos a ello! Comenzamos...

Tras la caída del Imperio Romana, Europa se dividió en muchos territorios, la  mayoría de ellos dominados por una forma de gobierno conocida como monarquía.

En cuanto a la sociedad, ésta se regía por el feudalismo, donde se veía claramente la diferencia de clases sociales.

La Edad Media fue un período muy largo, por ello  se divide en dos grandes partes:” Edad Media Alta y Edad Media Baja”. Durante este tiempo , tuvo lugar muchas guerras y enfrentamientos por conquistar territorios, de ahí, la importancia  de la figura del caballero.

Respecto donde vivían, las construcciones  más características  fueron los castillos. Hoy día se mantienen muchos de ellos o parte ellos, como es, el castillo de Fuengirola. (construido aproximadamente en el año 956)

1.     Vídeo :”Edad Media”

2. Contesta:

1.    ¿Qué forma de gobierno dominó principalmente en la Edad Media?

2.   El feudalismo, también es conocido como la pirámide social. Dibújala y señala cada uno de los estatus sociales.

3.   Enumera las diferencias entre la conocida “Edad Media Alta” y la “Edad Media Baja”.

4.   ¿Qué función tenían los caballeros? ¿En qué actos participaban?

5.   ¿Por qué los castillos se situaban en lugares elevados?

6.   Dibuja y colorea un castillo. Luego señala: castillo, muralla y foso.

7.   Los mercados en aquella época, tenían gran importancia. ¿Qué se vendían o intercambiaban en los mercados medievales?

IMPORTANTE → Cuando hagas la tarea de sociales, copia las preguntas por un lado y todas las respuestas aparte. Así a Classroom sólo tenéis que enviar una foto de la parte de las respuestas (y así no ocupa varias páginas y no hay que subir tantas fotos).

PLÁSTICA

En esta ocasión os traemos varias manualidades muy sencillas relacionadas con La Materia y La Energía. Podéis elegir una o hacerlas todas, esto dependerá de tiempo que tengáis libre, pero como son para dos semanas seguro que os vais a divertir haciéndolas todas.