–Escribe en tu
cuaderno una adivinanza, canción, trabalenguas, etc. (Elige sólo uno)
3. Actividades
de repaso del tema 8 “Qué he aprendido” (página 136)
- Hacer las
actividades 2-3-4-5.
4. Dictado.
Esta tarea es evaluable y se subirá a → CLASSROOM.
–Se trata del
dictado de la página 133.
–Por favor,
pedid a un familiar que os dicte el texto del dictado completo.
–¡No vale mirar
el dictado previamente!
–Intentad que
el dictado esté en una página nueva, para que sólo tengáis que subir una foto.
NATURALES
“Las mezclas y
sus tipos” (página 76-77)
1.Lectura
comprensiva páginas 76-77 del libro.
2.Visualización
de los siguientes vídeos:
3.Elige una
de las 2 experiencias de la página 77: evaporación o filtración.
- Debes
realizar el experimento y contestar a las preguntas de “Pon en práctica”
(p.77).
- Las
actividades 1 y 2 son para la experiencia 1 “Evaporación” (debes contestarlas
si eliges esa experiencia). Las actividades 3 y 4 son para la experiencia 2
“Filtración”.
- Sube un
vídeo a → CLASSROOMen el que expliques cómo has hecho el
experimento y contestando a las 2 preguntas de “Pon en práctica” (p.77).
Esta actividad de Plástica se hace con los cartones de leche o zumo. Se necesitará:
1carton de leche
tijeras
caja de cereales para dibujar la silueta de la cabeza y la cola
pegamento de barra o cola blanca
folios en blanco para que hagáis la decoración vosotros mismos o papel decorado que tengáis por casa
palitos de pinchitos, si no tenéis como los que yo he utilizado, podéis usar los normales y en un extremo le pegáis un trocito de cartón o papel con la forma de la pala
Este es el resultado de mi barco Vikingo, aunque todavía se podría mejorar (jeje).
Aprovechando que el viernes 15 de mayo se celebra el Día de la Familia, una vez que esté construido tu barco, deberás escribir un mensaje de ánimo a tus familiares. Puede ir escrito simplemente en un trocito de papel o también lo puedes meter dentro de un tarrito o cápsula que tengas en casa (como si se tratase de un mensaje en una botella que se lanza al mar). Bueno, chic@s, ánimo, seguro que os sale mejor que a mí.
INGLÉS - ENGLISH PRIMER CURSO DEL 4 AL 15 DE MAYO
Hello, everyone today we are going to review Unit 3 "A winter walk"
First watch the video and sing an do de movement.
Veis el vídeo, lo cantáis haciendo los movimientos y cuando lo sepáis bien que os graben. De esta manera evalúo el speaking.
Esto sólo es una propuesta
para que cada día trabajéis una asignatura (de las que yo imparto) a la semana.
Pero podéis organizaros como mejor os venga.
Comentaros que esta semana la organizamos en cuatro
días de trabajo, ya que el viernes 1 es festivo (Día del trabajador).
Por tanto, esta semana no mandaremos trabajo de plástica.
Por favor, ruego que se manden sólo las tareas que os
indico a Classroom. Así es más fácil para vosotros y para los maestros.Las indico así: →
CLASSROOM
LENGUA
1. Los prefijos p.127
–Lectura y copiado en tu libreta de los cuadrito.
–Ver vídeo:
–Actividades
p.127 (2 y 4)
2. “Lenguaje verbal y no verbal”
(p.128-129): Ver vídeo:
3. El pronombre p.130-131
–Aprender y copiado en tu libreta de los cuadrito. p.130.
–Ver vídeo:
–Actividades p. 130-131 (2-3-6-8)
LENGUA YVALORES
Tarea para subir a → CLASSROOM.
Haz una lista con las cosas positivas que
tiene esta cuarentena. Fíjate en el ejemplo:
–Debes
poner al menos 5 cosas buenas.
–Puedes
hacer el listado en un folio, folio de color, cartulina... donde prefieras.
–También
puedes añadir algún dibujo/imagen.
NATURALES
Recuerda los
diferentes estados del agua que estudiamos la semana pasada.
Esta semana
vamos a estudiar los cambios de estado del agua (p.75 naturales).
1.Lee y aprende
los experimentos de la página 75. En ella aparecen explicados los cambios de
estado del agua.
2.Mira el siguiente vídeo explicativo:
Las dos
actividades siguientes (3 y 4) deben subirse en el MISMO VÍDEO. Haced una
grabación explicando uno de los 4 cambios de estado y, a continuación, explicad
qué habéis observado en el experimiento de la lectura “El muñeco de nieve”.
1.Elige uno de
los 4 cambios de estado del agua: fusión, solidificación,
evaporación/vaporización y condensación. Prueba uno de los experimentos y graba
un vídeo en el que expliques qué ocurre con el agua (en qué estado está al
principio, qué cambios suceden, cómo está al final, etc.). → CLASSROOM
(3 y 4 en el mismo vídeo)
2.Conclusiones
lectura “El muñeco de nieve”. Lee el texto y contesta las preguntas. → CLASSROOM
(3 y 4 en el mismo vídeo)
El muñeco de
nieve cuento de mlrm
Érase una vez tres
hermanos, Pedro, Antonio y María, la más pequeña. Vivían en un pueblecito de
las Alpujarras granadinas. Allí en invierno hace mucho frío, suele nevar. Un
día decidieron hacer un muñeco de nieve en el patio trasero de su casa, así que
se abrigaron bien con sus guantes y gorros, cogieron una pala y el rastrillo de
su padre, y poco a poco amontonaron la nieve y le fueron dando forma. Le
pidieron a su madre una zanahoria para la nariz, unas tapaderas de los botes de
conservas para los ojos, y un sombrero de paja. Había quedado genial, el muñeco
era tan grande como Juan.
Todas las mañanas salían a
jugar y observaban que su muñeco de nieve seguía igual. Después de una semana,
amaneció uno de esos días con un sol radiante. Cuando llevaban un rato jugando
empezaron a sentir calor, y se despojaron de sus abrigos. De repente, Pedro observó que el muñeco se estaba derritiendo. A María se le ocurrió ponerle el
abrigo de su padre, pero Pedro dijo que así se derretiría más rápido. A Antonio
le pareció que no encontrarían solución, se derretiría igual si se abrigaba
como si no. Pero María insistía en que el abrigo protegería al muñeco de nieve.
Siento mucho deciros que,
para conocer el final de este cuento tenéis que descubrirlo vosotros mismos.
Así
que vamos a hacer un experimento:
1.Antes de nada, escribid
cuál de los tres hermanos creéis que acertará.
2.Coged dos hielos iguales
del congelador.
3.Uno de los hielos lo envolvéis
en un trapo de cocina, el otro no.
4.Los dejamos toda la mañana
y la tarde en un recipiente con profundidad suficiente para que no se salga el
agua.
5.Antes de cenar o de iros a
la cama miráis a ver qué ha sucedido con los dos hielos.
6.En el mismo vídeo del
ejercicio 3, explica qué ha ocurrido con los hielos y si acertáisteis el nombre
del hermano que llevaba razón.
No vale toquetearlos mucho porque con el calor de
nuestras manos se pueden derretir con más rapidez.
¡Recordad!
Todas las actividades de
todas las asignaturas no deben subirse a Classroom. Sólo las que aparecen
indicadas (→ CLASSROOM)y de las que se
abra carpeta/tarea. Gracias.
Como siempre, empezaremos haciendo la portada del tema en la libreta de Naturales, incluyendo el título y un dibujo relacionado con el contenido.
Leemos la página 72 y 73: "La Materia"
Estudiamos qué es la materia y sus propiedades: masa y volumen (copiamos lo subrayado en amarillo) y se aprenderá los 3 estados de la materia. Pincha en los márgenes derecho e izquierdo del libro digital para ver las presentaciones. Hacemos las actividades de la página 72 comprende, piensa y trabaja con la imagen.
Actividad: Escribe en tu cuadernodos ejemplosde cómo podemos encontrar la materia en la naturaleza.
Seguro que muchos/as de vosotros/as habéis estado leyendo estos días y me gustaría compartir entre todos aquellas lecturas que más os han gustado. Para ello, vamos a hacer los siguiente:
1. Elige un libro que te haya encantado leer.
2. Debes grabarte un vídeo hablando de él: su título, quién es su autor/a, de qué trata, curiosidades del mismo, qué te ha parecido, por qué lo recomiendas... En él puedes mostrar la portada del libro, alguna ilustración...
3. Puedes ver el siguiente vídeo en el que una alumna del CEIP Andalucía nos hace una recomendación lectora:
4. El vídeo no tiene que ser muy largo (máximo 1 minuto).
Hola chic@s. Ya estamos listos para comenzar un tema nuevo.
Tema 8 “Vamos a jugar” página 122
Como siempre, empezaremos haciendo la portada del tema en la libreta de lengua, incluyendo el título y un dibujo relacionado con el contenido.
Hacemos la lectura comprensiva de “Las emociones”,
página 124-125.
Actividades de comprensión lectora:
páginas 125 ejercicios: (1-2-3-4), sólo copiar la respuestas correcta.
Página 126 en el apartado reflexionamos el (8)
Actividad expresión escrita: “¿Cómo me
siento?” Escribe en tu cuaderno (entre 5-10 renglones) cómo te estás
sintiendo estas semanas, qué emociones afloran dentro de ti (nerviosismo,
alegría, miedo...). Expresa lo que sientas.
Ortografía: “La R”. Lectura cuadrito
página 132. Hacer las actividades pág 132 (2-4-5).
Como ya sabéis el Día del libro, se celebra el 23 de abril, osea este jueves. Así que os haré llegar una tarea relacionada con este tema. Os daré las indicaciones en una nueva pestaña.
¡Feliz día de la madre!
